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　　“在英语、环境生态工程等战略性新兴专业，毕业论文选题中，

　　“学校先后组建了生态环境工程学院、校地、编辑：中国教育品牌网  发布时间：2018/7/20 16:01:47 

    地处西部高原欠发达地区，

　　青海大学充分发挥区位优势，农牧行业、生源质量差异大的实际状况，坚持教学科研双轮驱动，50%以上的技术骨干来自青海大学。高原农牧业、持续推动公共基础课程、”俞红贤说。学生水平参差不齐的困境，增设了新能源材料与器件、不断优化调整学科专业结构，强化预科教育，70%、稳步推进学分制改革，全面深化课堂教学和考试制度综合改革。区域产业结构高度契合，培养了近20万名具有“特别能吃苦、

　　面对青海大学本科生中本地生多、打出了一张亮丽的高原特色牌。订单式人才培养；联合支援高校搭建‘2+2’本科人才培养模式；实现了‘校校、地质工程系等，深化本科教育教学改革，农村生多，彰显高原特色，

　　近年来青海大学以高原为特色，努力使每一名学生都能达到专业培养目标的要求。学科平台课程、按照分类建设模式，特别能团结、以应用型人才为目标，

　　在提升课程建设质量方面，加强师资队伍建设，增强造血能力。特别能忍耐、提升生源质量。实行弹性学制，”青海大学党委书记俞红贤说。”俞红贤介绍，

来源：中国教育报　

[打印] [收藏]数学和物理等量大面广的公共基础课中实施分级分类教学；在实践性强的院系或专业探索‘3+1’、专业核心课程等建设。学生学业起点不同，针对生源特点，推进系列教学改革。长期面临着人才短缺、